<!doctype html public "-//w3c//dtd html 4.0 transitional//en">
<html>
<head>
   <META HTTP-EQUIV="Content-type" CONTENT="text/html; charset=iso-8859-2">
   <META NAME="description" CONTENT="Złoty Różokrzyż naucza gnostycznego procesu odbudowy pierwotnej duszy w każdym człowieku, który czuje nostalgię za swoją boską Ojczyzną...">
   <META NAME="keywords" CONTENT="Szkoła Duchowa, Złoty Różokrzyż, Gnoza, Międzynarodowa Szkoła Złotego Różokrzyża, Róża i Krzyż, Rozekruis Pers, Transfiguracja, Chrystian Różokrzyż, Ezoteryka, Antoine Gadal, Braterswo Gnostyczne, Święty Graal, Jezus Chrystus, Duch Święty, Katarzy, Lao Tse, Bóg, Makrokosmos, Mikrokosmos, Reinkarnacja, Tao Te King, Świątynia, Braterstwo Powszechne, Odrodzenie, Dusza, Poszukujący, Różokrzyż, Nauka Powszechna, gnoza, gnostyczna, gnostycyzm, transfiguracja, ezoteryczny, makrokosmos, mikrokosmos, chrześcijanstwo, alchemia, Graal, katarzy, kataryzm, reinkarnacja, duch, dusza, poszukujący, Spiritual School, Golden Rosycross, Gnosis, International School of the Golden Rosycross, Rose and Cross, Rozekruis Pers, Transfiguration, Christian Rosenkreuz, Esoteric, Antoine Gadal, Gnostic Brotherhood, Holy Grail, Jesus Christ, Holy Spirit, Cathars, Lao Tse, God, Macrocosm, Microcosm, Reincarnation, Tao Teh King, Tempel, Universal Brotherhood, Rebirth, Soul, Seeker, Rosycross, Universal Doctrine, gnosis, gnostic, gnosticism, transfiguration, esoteric, macrocosmos, microcosmos, christianism, alchemy, Graal, cathare, catharism, reincarnation, spirit, soul, seeker">
   <META NAME="author" CONTENT="Lectorium Rosicrucianum">
   <META NAME="Language" CONTENT="pl">
   <title>Rozekruis Pers - Wydawnictwo</title>
   
   <STYLE TYPE="text/css">
<!--

DIV.calosc {text-align=center;text-decoration:none; font-family: "Bookman Old Style";}

DIV.naglowek {margin-top:0cm;margin-right:46.2pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:27.15pt;margin-bottom:.0001pt;line-height:150%;tab-stops:986.45pt;
background:#E6E6E6}

DIV.tytulwiersza {font-size:14.0pt; font-family: "Bookman Old Style";margin-left:253.4pt;}

DIV.wiersz {font-family:"Bookman Old Style"; font-style: "italic" ;margin-left:253.4pt;}

a:link	{color:blue; 	text-decoration:underline;	text-underline:single;}
a:visited 	{color:purple;	text-decoration:underline;	text-underline:single;}

tekst1 {font-family:"Bookman Old Style"; color:black;}
span.naglowek {font-family:"Bookman Old Style"; font-weight:bold; color:windowtext;}
span.tytul {font-family:"Bookman Old Style"; color:windowtext;}
span.pentagram {font-family:"Bookman Old Style"; font-style:"italic"; font-size:10pt;}


  /* Font Definitions */
 @font-face
	{font-family:Helvetica;
	panose-1:2 11 6 4 2 2 2 2 2 4;}
@font-face
	{font-family:"Book Antiqua";
	panose-1:2 4 6 2 5 3 5 3 3 4;}
@font-face
	{font-family:"Helvetica Light";}
 /* Style Definitions */
 p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal
	{margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";}
p.MsoHeader, li.MsoHeader, div.MsoHeader
	{margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	font-size:12.0pt;
	font-family:Helvetica;}
p.MsoCaption, li.MsoCaption, div.MsoCaption
	{margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	text-align:center;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Helvetica Light";
	font-weight:bold;}
p.MsoBodyText, li.MsoBodyText, div.MsoBodyText
	{margin:0cm;
	margin-bottom:.0001pt;
	text-align:justify;
	line-height:150%;
	font-size:12.0pt;
	font-family:"Times New Roman";}
@page Section1
	{size:595.3pt 841.9pt;
	margin:70.85pt 70.85pt 70.85pt 70.85pt;}
div.Section1
	{page:Section1;}


-->
</STYLE>
   
</head>
<body bgcolor="#FFFFFF" topmargin="0" leftmargin="0" link=blue vlink=red>
&nbsp;
<table BORDER=0 CELLSPACING=0 CELLPADDING=0 >
<tr>
<td VALIGN=TOP BGCOLOR="#D5F9F7" style="border-left: thick; padding-left: 0px; padding-right: 0px">
<table BORDER=0 CELLSPACING=0 CELLPADDING=0 >
<tr>
<td ALIGN=CENTER VALIGN=TOP NOWRAP BGCOLOR="#D5F9F7">
<br>&nbsp;
<br>&nbsp;
<p><a href="../po_rkp_01.htm" ><img SRC="../pl/przyciski/wydawnictwo1.gif" ALT="Wydawnictwo" VSPACE=5 NOSAVE BORDER=0></a>&nbsp;
<br><a href="../po_rkp_02.htm" ><img SRC="../pl/przyciski/ksiazki1.gif" ALT="Książki" VSPACE=5 NOSAVE BORDER=0></a>&nbsp;
<br><a href="pentagram.htm" ><img SRC="../pl/przyciski/artykuly1.gif" ALT="Artykuły" VSPACE=5 NOSAVE BORDER=0></a>&nbsp;
<center><a href="../po_rkp_04.htm" ><img SRC="../pl/przyciski/informacja1.gif" ALT="Informacje" VSPACE=5 NOSAVE BORDER=0></a>&nbsp;
<br>
<A HREF="tematy.htm"><IMG SRC="../pl/przyciski/tematy-2.gif" ALT="Artykuly" VSPACE=5 NOSAVE BORDER=0></A>&nbsp;

</center>
</td>
</tr>
</table>
&nbsp;</td>

<td VALIGN=TOP>
<table BORDER=0 WIDTH="100%" >
<tr>
<td></td>

<td WIDTH="100%"><a href="../index.htm" target><img SRC="../pl/obrazki/combi2.jpg" ALT="Lectorium Rosicrucianum" NOSAVE height=49 width=462 border=0></a></td>
</tr>

<tr>
<td></td>

<td VALIGN=TOP NOWRAP WIDTH="100%">
<a href="../index.htm" target><img SRC="../pl/przyciski/lr1.gif" ALT="Lectorium Rosicrucianum" VSPACE=7 NOSAVE BORDER=0></a>
<a href="../po_rkp_01.htm" target><img SRC="../pl/przyciski/rozekruispers2.gif" ALT="Rosekruis Pers" VSPACE=7 NOSAVE BORDER=0></a>
<a href="../pl/act_01.htm" target><img SRC="../pl/przyciski/aktywnosc1.gif" ALT="Aktywności" VSPACE=7 NOSAVE BORDER=0></a>
</td>
</tr>

<tr>
<td>&nbsp;</td>

<td NOWRAP WIDTH="100%" BGCOLOR="#D5F9F7"><font face="Tahoma">TEKSTY -><a href="tematy.htm">TEMATY MIESIĄCA</a> -> WRZESIEŃ
    2006&nbsp;</font></td>
</tr>
</table>

<table BORDER=0 CELLSPACING=4 CELLPADDING=4 >
<tr>
<td COLSPAN="2"><font face="Book Antiqua">
<TABLE>
<TR>
     <TD valign="top" align="center">
<!-- początek tekstu -->


<div class=Section1>

<p class=MsoCaption style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;line-height:200%'><span
style='font-size:13.0pt;line-height:200%;font-family:"Book Antiqua";font-weight:
normal'>Temat miesiąca, </span><span style='font-family:"Book Antiqua";
font-weight:normal'>wrzesień</span><span style='font-family:Arial'> </span><span
style='font-size:13.0pt;line-height:200%;font-family:"Book Antiqua";font-weight:
normal'>2006</span></p>

<p class=MsoCaption style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;line-height:150%'><span
style='font-size:13.0pt;line-height:150%;font-family:"Book Antiqua";font-weight:
normal'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal align=center style='margin-top:0cm;margin-right:75.75pt;
margin-bottom:0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:center;
line-height:19.0pt'><b><span style='font-size:16.0pt'>Szkoła życia</span></b></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify;line-height:
16.0pt'><span style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Często mawia się, że życie porównać
można ze szkołą. Jesteśmy tutaj po to, by się uczyć – by uczyć się tego, czego
do tej pory jeszcze się nie nauczyliśmy i czego tylko tutaj, podczas życia na
ziemi możemy się nauczyć.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Chcielibyśmy bliżej zająć
się tym porównaniem.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Uczniowie i uczennice w
szkole codziennie muszą rozwiązywać zadania i odpowiadać na pytania, pojedynczo
lub w grupie, na lekcji albo w domu; również zadania na ocenę, jak kartkówki
czy klasówki. Przy tym uczniowie najczęściej wiedzą, ile czasu mają na
rozwiązanie danego zadania.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Lecz jak to jest z
zadaniami, które mamy do rozwiązania w naszym życiu – z naszymi życiowymi
zadaniami? Tutaj nie wiemy, ile czasu mamy na ich rozwiązanie. „Termin oddania”
nie jest nam znany.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>W szkole zadania i pytania
powinny być formułowane w sposób zrozumiały. Jeśli uczniowie nie potrafili
rozwiązać zadań, skarżą się często: „Nie zrozumiałem zadania; nie wiedziałem,
co mam zrobić”.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Jak to jest z naszymi
zadaniami życiowymi? Czy te zadania zawsze są jasno sformułowane? Z pewnością
spontanicznie odpowiemy, że często mamy całkiem odwrotne wrażenie.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Wówczas zadajemy sobie
pytanie: „No i co ja mam tutaj zrobić?” albo „Dlaczego akurat mnie to się
przytrafia?” albo „Czego mam się przez to nauczyć?” Jak często nie rozumiemy
zadania, jak często jego sens pozostaje przed nami ukryty?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Ponadto w szkole zwraca się
uwagę, by warunki zewnętrzne nie utrudniały pracy. Nie może być zbyt głośno, a
pomiędzy uczniami nie mogą występować spory, by możliwa była praca w
koncentracji. A jak to jest w „szkole życia”?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Hałas, stres, spór,
niezgoda, ciasnota, kłopoty finansowe, trudny kolega w pracy, szef choleryk:
wszystko to jest. I mimo to mamy poradzić sobie z naszymi zadaniami życiowymi?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Czy nie mówimy wtedy
chętnie: „Przecież bardzo chciałbym żyć w zgodzie z otaczającymi mnie ludźmi,
ale z tym kolegą nie da rady!” albo: „Przecież chętnie poznałbym sens mojego
życia. Lecz przy takim pośpiechu nie mam po prostu kiedy.”</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Zajmijmy się teraz jeszcze
jednym aspektem: pomocą przy rozwiązywaniu zadań.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>W szkole uczniowie i
uczennice otrzymują wskazówki, gdzie i w jaki sposób znajdą pomoc, np.: „Jeśli
nie będziesz mógł sobie poradzić, zapytaj sąsiada z ławki!” lub „Dalsze
informacje znajdziesz w podręczniku na stronie xy lub w internecie”.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>A jak to jest w „szkole
życia”? Czy tutaj również otrzymujemy wskazówki, gdzie możemy znaleźć pomoc?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Gdy przyjrzymy się naszym
zadaniom życiowym, stwierdzimy:</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Nie wiemy, ile czasu mamy
do dyspozycji na ich rozwiązanie.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Często nie wiemy, jaki sens
ma to zadanie i czego moglibyśmy się w ten sposób nauczyć.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Nie zawsze rozumiemy te
zadania. Warunki, w jakich żyjemy i uczymy się, często wydają nam się złe i nie
można ich zmienić.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Często nie wiemy, gdzie
możemy znaleźć pomoc. I często nie rozpoznajemy udzielanej nam pomocy lub
robimy to za późno. Sprawdźmy teraz, czy naprawdę tak jest.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Bez wątpienia nie wiemy,
ile czasu mamy do dyspozycji na rozwiązanie naszych zadań życiowych. Jakie
wynikają z tego konsekwencje? Czy jedną z konsekwencji nie mogłoby być to, by
wykorzystywać każdy dzień, nie odkładać niczego na później i ani nie gubić się
w marzeniach o przyszłości ani też nie tonąć w przeszłości? Nawet jeśli później
w życiu nie wszystkie zadania udało nam się rozwiązać właściwie, to jednak
staraliśmy się o ich rozwiązanie.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Czy jest jakaś szansa, by
rozszyfrować sens, jaki ma dane zadanie życiowe?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Jeśli potrafimy
zaakceptować, że chodzi wyłącznie o to, by zbierać doświadczenia, wówczas nasze
doświadczenia w związku z pewnym problemem, z pewnym zadaniem życiowym, są
właśnie tym sensem, którego szukamy. Wówczas doświadczeniem bardziej jest to,
by przeżyć daną chorobę, nie zaś by ją pokonać. Analogicznie odnosi się to
również do rozczarowań w małżeństwie lub w związku miłosnym, wychowania
trudnego dziecka…</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Jak to się ma z warunkami,
w jakich żyjemy i mamy się uczyć?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Napotykamy na naszej drodze
zadania życiowe w takich okolicznościach, jakie życie dla nas przewidziało. Nie
przewidziano tutaj żadnej strefy ochronnej; raczej to właśnie te określone
warunki są częścią zadania. Stoimy w środku życia, z jakim mamy się uporać, na
końcu nieskończenie długiego szeregu inkarnacji. Wszystkie doświadczenia
naszych mikrokosmicznych poprzedników stoją do naszej dyspozycji – jako
okoliczności sprzyjające albo też utrudniające – dla tego, czego teraz
powinniśmy się uczyć i możemy się uczyć.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Okoliczności życiowe, w
jakich żyjemy, stworzyliśmy sobie sami albo stworzyli je dla nas nasi
mikrokosmiczni poprzednicy. Są one częścią naszego zadania. Muszą one zatem
zostać rozwiązane w obrębie z góry określonych warunków. Oczywiście nie oznacza
to, że nie możemy dążyć do poprawy naszej sytuacji życiowej – tak dalece jak
jest to możliwe.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>A jak to jest z pomocą przy
rozwiązywaniu naszych zadań życiowych?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Czy zadania i warunki
życiowe same w sobie nie stanowią już swego rodzaju pomocy?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Otrzymujemy szansę, by
zbierać doświadczenia, jakich nam brakuje, np. godzić się z naszymi uwikłaniami
i ewentualnie je rozwiązywać, rozpoznawać ślepe uliczki i być może znajdować z
nich wyjście. Z pewnością doświadczyliśmy już kiedyś tego, że sytuacja, którą
początkowo odczuwaliśmy jako przeszkodę i obciążenie, w końcu stała się
wyjątkowo ważna, być może nawet okazała się impulsem do dalszego rozwoju.
Doświadczenia takie dotyczą zarówno naszych okoliczności życiowych, jak też
związków z innymi ludźmi.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Jakie formy pomocy istnieją
poza tym jeszcze na naszej „życiowej drodze nauki”?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Z pewnością myśli się przy
tym również o modlitwie, która często jest wołaniem o pomoc. Jednak czy
modlitwa nie jest w pierwszym rzędzie dawaniem? Byłoby to oddawanie się i
przyjęcie postawy: „Panie, nie moja, lecz Twoja wola niech się stanie”.
Dopuszczenie tego jest wówczas „modlitwą” i jednocześnie oddaniem własnej
samowoli oraz przyjęciem pewnego doświadczenia.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Bardzo wielką pomocą jest
także grupa. W rozmowach, także z innymi członkami i uczniami Szkoły Duchowej
uczymy się wspólnie i od siebie nawzajem.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Uczymy się tutaj również,
że to, co zdawało nam się być okrężną drogą, w ostatecznym rozrachunku być może
jednak było pomocą.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Na zakończenie zajmijmy się
kwestią, czy – pozostając przy obrazie szkoły i nauki – można „nie przejść do
następnej klasy”. Co się stanie, jeśli nie wyuczymy się jakiejś lekcji? Czy
istnieje wówczas również możliwość, by „powtarzać klasę”?</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>W rzeczy samej tak właśnie
jest. Raz po raz otrzymujemy nową szansę, by nauczyć się tego, czego nauczyć
się musimy – a jest to w przypadku każdego człowieka coś innego.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>Dlatego nie zniechęcajmy
się, lecz przyjmujmy zadania, jakie zadawane nam są w „szkole życia”, z
wdzięcznością.</span></p>

<p class=MsoNormal style='margin-top:0cm;margin-right:75.4pt;margin-bottom:
0cm;margin-left:72.0pt;margin-bottom:.0001pt;text-align:justify'><span
style='font-size:13.0pt;font-family:"Book Antiqua"'>&nbsp;</span>&nbsp;</p>

</div>



<!-- koniec tekstu -->

	 
	 </TD>
</TR>
</TABLE>



&nbsp;</font>
</td>
</tr>

</table>
&nbsp;</td>
</tr>
</table>

<HR>
<CENTER><FONT FACE="Book Antiqua"><FONT SIZE=-1>&copy; 1996-2006  <A HREF="mailto:info@zloty-rozokrzyz.org">Lectorium
Rosicrucianum</A></FONT></FONT></CENTER>

</body>
</html>
�